TAREA 6 º del 25 al 31 de mayo


Lunes

Ciencias Sociales

RECOPILANDO MEMORIAS.

¿Tienes algún familiar que te pueda contar algo sobre la guerra civil o el franquismo porque lo haya vivido?,  pídele que nos cuente algún momento en concreto que quiera compartir. Pregúntale y narra su testimonio (su historia). Puedes preguntar a tus abuelos, o tus padres sobre alguna historia que les contara tus abuelos, o a cualquier otro familiar o conocido que tenga un recuerdo interesante.

Martes

Ciencias Naturales

Investiga una de las aplicaciones del magnetismo y explica cómo funciona. (Pág.122, un Pendrive, disco duro, una tarjeta de crédito, la brújula….). CIENCIAS SOCIALES

Contesta a las preguntas tras ver el vídeo.

1. ¿España participó en la II Guerra Mundial? ¿Cuál fue la postura de Franco?

2. ¿Cómo fueron social y económicamente los primeros años del franquismo?

3. ¿A partir de qué momento empieza una recuperación económica en el país?

4. En el libro (pág.95) y en el resumen que he mandado del tema, aparece que el periodo franquista está dividida en 2 etapas que coinciden con lo explicado en el vídeo. ¿Cuáles son?

A_____________ y _________ .

Miércoles

Ciencias Naturales

Visualiza el vídeo hasta el minuto 2.42 Contesta: ¿Cuál crees que es la diferencia con un imán normal? Puedes atreverte a hacer el experimento si tienes  acceso a los materiales ¡Con la ayuda de un adulto! Es voluntario, si lo hacéis, mandad vídeo o foto con las tareas.

Jueves

Artística

Plástica: Experimenta con la web del museo inglés Tate. Puedes crear tus obras con las herramientas online. Prueba a pintar, aquí. Música:

Experimenta con la web o app de Incredibox. Crea tu propia pieza de Beatbox y comprende en qué consiste este género musical.


Pincha aquí para ir a la versión WEB.

También puedes probar la versión de móvil. 

Ve este vídeo si tienes duda de como funciona la web.

5 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio


1. Visualizamos el vídeo y enviamos tarea.

Tras visualizar el vídeo explica con tus palabras el funcionamiento del oído. El oído humano solo puede aguantar una intensidad de sonido. Averigua qué es el sonómetro y que unidad de medida del sonido se usa para medir la intensidad o fuerza. 

Ya que has tenido que encontrar que son los decibelios. Mirando la imagen anterior, ¿a cuántos DB (decibelios) crees que será el "umbral del dolor", es decir, a que intensidad crees que tus oídos empezarían a doler? ¿A qué nivel de la tabla crees que estás viviendo contaminación acústica (contaminación producida por el sonido que molesta en el día a día, que puede llegar a dañar tus oídos y que resulta molesto si es continuado)?

Envía la tarea a laclasedemiriam1@gmail.com

2. Investigamos las partes del oído y jugamos.

Trabajamos en el siguiente enlace las partes del oído. 

Partes del oído, pincha aquí.

Una vez que hayamos visualizado las partes, comprobamos lo que hemos conseguido memorizar con el juego de la misma página. Os dejo el enlace. 

Juego partes del oído, pincha aquí.


3. Un poco de baile, canto y coordinación.

4 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio

1. WEBQUEST. (Envía tus respuestas al correo laclasedemiriam1@gmail.com)

Investigamos las agrupaciones musicales en la siguiente web. Buscamos las respuestas a las preguntas en la misma.

Recurso agrupaciones musicales. Pincha aquí.

-¿Cuáles son las familias de instrumentos de la orquesta? ¿Cómo dice el texto que se ordenan los instrumentos?
-¿Qué dos familias de instrumentos forma las bandas?
-Los dúos están formado por dos instrumentos, uno más______ y el otro más _______ .
-¿Qué cuarteto es el más famoso según la información de la web?

2. Cantamos "Ala presi"

La canción que vamos a aprender es popular de Surinam. La música folklórica o popular suele ser canciones o piezas instrumentales que identifican a un país. Por ejemplo, la música aflamencada se asocia con España. 

Esta canción está en otro idioma llamado Sranan Tongo, uno de los idiomas de Surinam.

¡Y si os gusta la cocina! La letra  traducida dice: en todos los sitios hay un chef en la cocina. En todas las partes que voy hay un chef en la cocina..... Así que a cantar como un chef.

3. De Surinam a Cuba. ¡A bailar!

Vamos a bailar una conga, música folklórica de Cuba con orígenes en África. Esta música se suele bailar en fiestas y carnavales cubanos.

2 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio

1. Visualiza el vídeo y recuerda.

2. Envía la ficha

Hemos aprendido donde está la nota sol y mi. Realiza la ficha de la siguiente imagen y envíala a laclasedemiriam1@gmail.com

3. Trabaja el siguiente ritmo

Símbolo de dedo: SHH, SILENCIO.

Lápiz: golpe en la mesa.  Negra: 1 golpe. Corcheas: dos golpes

4. Un poco de cante y baile

Esta canción se baila con una pelota, coge una pequeñita y muévete con ella mientras que cantas la canción.

3 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio

1. Cantamos y seguimos el musicograma

2. Investigamos

La pieza anterior ¿Cuál es su origen? ¿A que cancionero pertenece? ¿Qué crees que es un cancionero? ¿De qué época es el cancionero? ¿Te recuerda a otro estilo musical que hemos dado a principios de curso? ¿A cuál? Mira en Youtube, ¿Has encontrado alguna versión de la misma canción en canto flamenco? Enviamos a laclasedemiriam1@gmail.com

3. Trabajamos el siguiente ritmo. 

3. Bailamos y trabajamos la coordinación

Tarea 1 º Primaria del 25 de mayo al 7 de junio


1. Cantamos la canción de "Sonrisas y lágrimas" versionada por la editorial Santillana. 

Podemos inventar un pequeño juego para la canción con folios blancos o de colores.  Escribe las notas musicales en los folios. Cada vez que la canción diga la nota, tenéis que saltar al folio correcto. Para que sea más seguro se pueden pegar los folios al suelo con celo. En el colegio nos lo hubiéramos pasado muy bien saltando en el patio y pintando las notas con tiza. ¡Espero que lo intentéis!

2. Realizamos y enviamos la ficha de la pág. 45.

Tras aprender la canción y las notas, vamos a realizar una actividad auditiva muy sencilla. Para los que habéis recogido el libro podéis hacerlo en la página 45. Para los que no tenéis el libro os pongo por aquí la captura de la página. 

Para hacer la actividad 2, tenéis que escuchar el audio que os pongo en el siguiente vídeo. 

¿En qué audio bajan las notas y en cuál suben? ¿En el número 1 o en el 2? Escribid 1 o 2 en el correspondiente dibujo. Luego completar la información sobre el pentagrama. Entregad la ficha a laclasedemiriam1@gmail.com  (Si no tenéis libro o forma de imprimir la imagen podéis contestar en un vídeo, o escribir la solución en cualquier libreta que tengáis por casa)

3. Un poco ritmo

Os dejo la canción de Bingo para que practiquéis ritmo con cualquier objeto que tengáis por casa.

4. ¡A bailar!

Es la misma canción anterior con un baile divertido. Espero que os guste. 

¡Feliz Día Internacional de los Museos!

Os dejo el reto "un museo en casa", que aceptamos para celebrar este día tan especial entre profesores y alumnos del CEIP Federico García Lorca. ¡Disfrutad con las obras! y muchas gracias a todos los participantes.