TAREA 6 º del 25 al 31 de mayo


Lunes

Ciencias Sociales

RECOPILANDO MEMORIAS.

¿Tienes algún familiar que te pueda contar algo sobre la guerra civil o el franquismo porque lo haya vivido?,  pídele que nos cuente algún momento en concreto que quiera compartir. Pregúntale y narra su testimonio (su historia). Puedes preguntar a tus abuelos, o tus padres sobre alguna historia que les contara tus abuelos, o a cualquier otro familiar o conocido que tenga un recuerdo interesante.

Martes

Ciencias Naturales

Investiga una de las aplicaciones del magnetismo y explica cómo funciona. (Pág.122, un Pendrive, disco duro, una tarjeta de crédito, la brújula….). CIENCIAS SOCIALES

Contesta a las preguntas tras ver el vídeo.

1. ¿España participó en la II Guerra Mundial? ¿Cuál fue la postura de Franco?

2. ¿Cómo fueron social y económicamente los primeros años del franquismo?

3. ¿A partir de qué momento empieza una recuperación económica en el país?

4. En el libro (pág.95) y en el resumen que he mandado del tema, aparece que el periodo franquista está dividida en 2 etapas que coinciden con lo explicado en el vídeo. ¿Cuáles son?

A_____________ y _________ .

Miércoles

Ciencias Naturales

Visualiza el vídeo hasta el minuto 2.42 Contesta: ¿Cuál crees que es la diferencia con un imán normal? Puedes atreverte a hacer el experimento si tienes  acceso a los materiales ¡Con la ayuda de un adulto! Es voluntario, si lo hacéis, mandad vídeo o foto con las tareas.

Jueves

Artística

Plástica: Experimenta con la web del museo inglés Tate. Puedes crear tus obras con las herramientas online. Prueba a pintar, aquí. Música:

Experimenta con la web o app de Incredibox. Crea tu propia pieza de Beatbox y comprende en qué consiste este género musical.


Pincha aquí para ir a la versión WEB.

También puedes probar la versión de móvil. 

Ve este vídeo si tienes duda de como funciona la web.

5 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio


1. Visualizamos el vídeo y enviamos tarea.

Tras visualizar el vídeo explica con tus palabras el funcionamiento del oído. El oído humano solo puede aguantar una intensidad de sonido. Averigua qué es el sonómetro y que unidad de medida del sonido se usa para medir la intensidad o fuerza. 

Ya que has tenido que encontrar que son los decibelios. Mirando la imagen anterior, ¿a cuántos DB (decibelios) crees que será el "umbral del dolor", es decir, a que intensidad crees que tus oídos empezarían a doler? ¿A qué nivel de la tabla crees que estás viviendo contaminación acústica (contaminación producida por el sonido que molesta en el día a día, que puede llegar a dañar tus oídos y que resulta molesto si es continuado)?

Envía la tarea a laclasedemiriam1@gmail.com

2. Investigamos las partes del oído y jugamos.

Trabajamos en el siguiente enlace las partes del oído. 

Partes del oído, pincha aquí.

Una vez que hayamos visualizado las partes, comprobamos lo que hemos conseguido memorizar con el juego de la misma página. Os dejo el enlace. 

Juego partes del oído, pincha aquí.


3. Un poco de baile, canto y coordinación.

4 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio

1. WEBQUEST. (Envía tus respuestas al correo laclasedemiriam1@gmail.com)

Investigamos las agrupaciones musicales en la siguiente web. Buscamos las respuestas a las preguntas en la misma.

Recurso agrupaciones musicales. Pincha aquí.

-¿Cuáles son las familias de instrumentos de la orquesta? ¿Cómo dice el texto que se ordenan los instrumentos?
-¿Qué dos familias de instrumentos forma las bandas?
-Los dúos están formado por dos instrumentos, uno más______ y el otro más _______ .
-¿Qué cuarteto es el más famoso según la información de la web?

2. Cantamos "Ala presi"

La canción que vamos a aprender es popular de Surinam. La música folklórica o popular suele ser canciones o piezas instrumentales que identifican a un país. Por ejemplo, la música aflamencada se asocia con España. 

Esta canción está en otro idioma llamado Sranan Tongo, uno de los idiomas de Surinam.

¡Y si os gusta la cocina! La letra  traducida dice: en todos los sitios hay un chef en la cocina. En todas las partes que voy hay un chef en la cocina..... Así que a cantar como un chef.

3. De Surinam a Cuba. ¡A bailar!

Vamos a bailar una conga, música folklórica de Cuba con orígenes en África. Esta música se suele bailar en fiestas y carnavales cubanos.

2 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio

1. Visualiza el vídeo y recuerda.

2. Envía la ficha

Hemos aprendido donde está la nota sol y mi. Realiza la ficha de la siguiente imagen y envíala a laclasedemiriam1@gmail.com

3. Trabaja el siguiente ritmo

Símbolo de dedo: SHH, SILENCIO.

Lápiz: golpe en la mesa.  Negra: 1 golpe. Corcheas: dos golpes

4. Un poco de cante y baile

Esta canción se baila con una pelota, coge una pequeñita y muévete con ella mientras que cantas la canción.

3 º Primaria Tarea del 25 de mayo al 7 de junio

1. Cantamos y seguimos el musicograma

2. Investigamos

La pieza anterior ¿Cuál es su origen? ¿A que cancionero pertenece? ¿Qué crees que es un cancionero? ¿De qué época es el cancionero? ¿Te recuerda a otro estilo musical que hemos dado a principios de curso? ¿A cuál? Mira en Youtube, ¿Has encontrado alguna versión de la misma canción en canto flamenco? Enviamos a laclasedemiriam1@gmail.com

3. Trabajamos el siguiente ritmo. 

3. Bailamos y trabajamos la coordinación

Tarea 1 º Primaria del 25 de mayo al 7 de junio


1. Cantamos la canción de "Sonrisas y lágrimas" versionada por la editorial Santillana. 

Podemos inventar un pequeño juego para la canción con folios blancos o de colores.  Escribe las notas musicales en los folios. Cada vez que la canción diga la nota, tenéis que saltar al folio correcto. Para que sea más seguro se pueden pegar los folios al suelo con celo. En el colegio nos lo hubiéramos pasado muy bien saltando en el patio y pintando las notas con tiza. ¡Espero que lo intentéis!

2. Realizamos y enviamos la ficha de la pág. 45.

Tras aprender la canción y las notas, vamos a realizar una actividad auditiva muy sencilla. Para los que habéis recogido el libro podéis hacerlo en la página 45. Para los que no tenéis el libro os pongo por aquí la captura de la página. 

Para hacer la actividad 2, tenéis que escuchar el audio que os pongo en el siguiente vídeo. 

¿En qué audio bajan las notas y en cuál suben? ¿En el número 1 o en el 2? Escribid 1 o 2 en el correspondiente dibujo. Luego completar la información sobre el pentagrama. Entregad la ficha a laclasedemiriam1@gmail.com  (Si no tenéis libro o forma de imprimir la imagen podéis contestar en un vídeo, o escribir la solución en cualquier libreta que tengáis por casa)

3. Un poco ritmo

Os dejo la canción de Bingo para que practiquéis ritmo con cualquier objeto que tengáis por casa.

4. ¡A bailar!

Es la misma canción anterior con un baile divertido. Espero que os guste. 

¡Feliz Día Internacional de los Museos!

Os dejo el reto "un museo en casa", que aceptamos para celebrar este día tan especial entre profesores y alumnos del CEIP Federico García Lorca. ¡Disfrutad con las obras! y muchas gracias a todos los participantes. 

TAREA 6 º del 18 al 22 de mayo

Lunes

Ciencias Sociales:

Leemos la página 93 del libro, podéis acompañar la lectura de la página con la explicación del siguiente vídeo (Lo más importante para no complicaros está hasta el minuto 5.15, podéis verlo entero si os interesa)

Contesta a las preguntas. 

1. La II República trajo muchos cambios y avances.

¿Cuáles fueron? ¿Crees que fueron importantes? Razona tu respuesta.

2. Según el recuadro de la pág. 92 sobre La Constitución de 1931, ¿Qué crees que se mantiene igual y que ha cambiado en la actualidad?

3. ¿Qué provocó el fin de la II República?

Martes

Ciencias naturales:

Lectura pág. 120. y visualizamos la siguiente explicación:

¿Cómo pueden ser los imanes?

¿Cuántos polos tiene un imán?

¿Cómo funcionan?

Ciencias Sociales:

En 1936 comienza la Guerra Civil Española. El golpe de Estado se inició en Melilla. Dividió a España en la zona republicana y sublevada.

¿Cuáles fueron las causas de la guerra civil?

Ve el vídeo para contestar.

¿Cómo fue el periodo de guerra? Ve el siguiente vídeo si quieres saber más.

Miércoles 

Ciencias naturales:

Lectura Pág. 121 y visualización del vídeo: El campo magnético de la tierra.

Según el vídeo y lo que has leído. ¿Qué entiendes por campo magnético? ¿Se podrían invertir los campos magnéticos de la tierra?

Jueves

Artística.

Plástica:

¿Qué simboliza el cuadro conocido como Guernica? ¿Qué tiene que ver con la guerra civil española?¿Quién lo pintó?

Música:

Aprendemos el rap de La guerra civil Española.

TAREA 6 º del 11 al 17 de mayo

Lunes

Ciencias Sociales:

Hasta el momento nos quedamos con el último hecho histórico de España, la restauración. Había terminado la I República y vuelve la monarquía. Será Alfonso XII, hijo de Isabel II. Comienza en España una época de turnismo (cambio pactado de gobiernos y partidos políticos), caciquismo (una persona que manda con poder, especialmente en las zonas rurales) y pucherazo ( votaciones amañadas, votaciones repetidas, de personas ya fallecidas...etc. Todo para obtener el resultado deseado).  A Alfonso XII lo sucede Alfonso XIII, su hijo. El territorio pasa por  una gran crisis:

- La población es consciente del fraude electoral y del turnismo. 

- Las clases más bajas están unas condiciones penosas. 

- La alta burguesía, clero y nobleza acaparan el poder, explotan al proletariado y no invierten en la modernización del país. Obtienen sus ingresos económicos del trabajo de la clase obrera.

- La guerra de marruecos o Guerra del Riff: los territorios en el norte de África luchan por su independencia.

Hechos importantes tras lo anterior:

 1. Golpe de Estado de Primo de Rivera. Alfonso XIII lo apoya. Dictadura de Primo de Rivera.

 2. Dimisión de Primo de Rivera en 1930. Alfonso XIII quiere volver al sistema anterior a la dictadura pero el pueblo lo ve mal, apoyó la dictadura de Primo de Rivera. 

 3. Votación y mayoría de la II República en 1931. 

Vemos el vídeo:

Realiza una línea del tiempo con los eventos más importantes que aparecen en el vídeo. Indica las fechas y los hechos más importantes.

Martes.

Ciencias naturales:

Ve el siguiente vídeo.

Dibuja un circuito eléctrico con los elementos que hemos trabajado, usa los símbolos de la pág. 119 del libro. 

Ciencias Sociales:

Observa la siguiente imagen y contesta a las preguntas. Pulsa sobre la imagen para ampliar.

-¿De qué fecha es la portada del periódico?

-¿Qué ocurrió ese día?

-¿Cuál es la noticia principal del periódico por tanto?

-¿Sigue existiendo el periódico?

-¿Aparece el presidente de la II República en las fotos? ¿Quién es? 

Miércoles.

Ciencias naturales:

Recrea en casa el siguiente circuito. Para eso necesitarás:

-Un clip.

-Una pila. 

-Una bombilla pequeña. 

Con materiales muy baratos podrías llegar a realizar objetos tan chulos como una fuente. Si estás interesado en hacer algo más complicado, no dudes en preguntar.

Jueves.

Artística:

Plástica:

Hemos visto algunas corrientes pictóricas. Ahora busca un cuadro que te guste, e intenta recrearlo con las cosas que tengas por casa. Aquí un vídeo con ideas. Nos han retado, así que ánimo y vamos a seguir el reto (ES VOLUNTARIO).

Música:

En el S.XIX y XX estuvo muy de moda un género musical típico español, la zarzuela que:

- La zarzuela tenía partes habladas y la ópera recitadas (como cuando canturreas algo pero parece hablado). 

- La zarzuela tenía temas nacionales y folklóricos españoles. La ópera tenía mucha variedad de temas.

-Los ropajes por tanto solían ser populares en la zarzuela.

Ve los vídeos, el primero es un fragmento de una ópera de Mozart y el segundo una zarzuela de Federico Moreno. Leyendo las características anteriores, ¿Cuáles son las diferencias principales entre ambos vídeos?

Amplía más información en este reportaje tan interesante. Piensa en sociales y aprende más del contexto de España en el S.XIX y XX.

Tarea 1 º Primaria del 11 al 24 de mayo.

Recordamos

Vamos a hacer un pequeño repaso de algunos conceptos que hemos trabajado en música con el siguiente juego recortable. 

DESCARGAR PDF AQUÍ

Vemos el cuento " La casa de las notas". 

(Pequeña aclaración: el cuento usa la palabra chafona que como tal no existe, ha inventado un adjetivo del verbo chafar, estropear algo. ) 

Recordamos la canción trabajada en clase 

"El pentagrama". ¡Espero que os acordéis!

Tras hacer las actividades anteriores, practicamos con el siguiente juego. 

Un poco de danza

El hip - hop es un estilo de música y baile que nació en las calles de New York, Estados Unidos. Prueba a bailar unos pasos sencillos.